ประโยชน์ของดนตรี

ความคิดสร้างสรรค์เป็นบ่อเกิดแห่งการค้นพบนวัตกรรมใหม่ซึ่งไม่ได้
หมายถึงความคิดสร้างสรรค์ที่มาจากสมองของผู้คิดเพียงอย่างเดียว
แต่ยังขึ้นอยู่กับบรรทัดฐานทาง สังคมที่ถูกหยิบยกมาเปรียบเทียบกับ
แนวคิดเหล่านั้น จนในที่สุดสามารถสร้างผลกระทบทางสังคม และความ
คิดของปัจเจกบุคคล ความคิดสร้างสรรค์จึงเป็นสิ่งที่เกิดจากความสัมพันธ์
กับความคิดของ ปัจเจกบุคคลและบริบททางสังคมวัฒนธรรม
(Csikzentmihalyi, 2013, p.23) ความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรีเป็น



ตัวอย่างหนึ่งที่แสดงให้เห็น กระบวนการของความคิดสร้างสรรค์ที่สร้าง
ขอบเขตพื้นที่ให้องค์ความรู้ด้านดนตรีองค์ความรู้ด้านดนตรีได้ ทำหน้าที่
สร้างสรรค์(Construct)รื้อสร้าง(Deconstruct)และนำกลับมาสร้างใหม่
(Reconstruct) ทำให้ ความคิดสร้างสรรค์ถูกผลิตออกมาอย่างเป็นรูปธรรม
เช่น การแสดงดนตรี การประพันธ์เพลง เป็นต้น ซึ่งในขณะเดียวกันยังสะท้อน
มิติทางความคิด อารมณ์ความรู้สึก และวิวัฒนาการทางสังคมของคนใน
ยุคสมัย เช่น การแสดงบทเพลงของโมสาร์ทโดยการตีความของผู้แสดงใน
ปัจจุบันสร้างความแตกต่าง จากวิธีการบรรเลงแบบโมสาร์ทตามประวัติศาสตร์
หรือการประพันธ์เพลงที่เกิดจากการใช้แนวคิดจาก ประสบการณ์ของตนใน
ทางทฤษฎีดนตรีและประสบการณ์ชีวิตเข้ามาผนวกรวมเป็นบทเพลงใหม่ เป็นต้น
ความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรีจึงผลิตซ้ำและพัฒนาองค์ความรู้ของผู้ที่เกี่ยวข้อง
กับดนตรีในบริบทพื้นที่ทาง

สังคมดนตรีเช่นเดียวกับความคิดสร้างสรรค์ทางทัศนศิลป์หรือความคิดสร้างสรรค์
ในการประดิษฐ์ เครื่องจักรกล (Csikzentmihalyi, 2013, p.30) นอกจากการที่
มนุษย์สามารถเรียนรู้ที่จะค้นพบสิ่งใหม่ด้วยตนเอง และมีความสุขกับการค้นพบสิ่ง
ใหม่เหล่านั้นอยู่เสมอตั้งแต่วัยเยาว์ทำให้แสดงออกอย่างตรงไปตรงมา ผ่านการ
เคลื่อนไหวร่างกาย การวาดรูป การเคาะของใช้หรือเครื่องดนตรี และการพูด เป็นต้น
ดนตรี จึงเป็นเครื่องมือหนึ่งที่ทำให้เด็กและเยาวชนได้ถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิด และ
จินตนาการของตน เช่นเดียวกับศิลปะแขนงอื่นรวมถึงเปิดโอกาสให้เรียนรู้ด้วยตนเอง
ผ่านการฝึกฝนการบรรเลงดนตรี ร่วมกันก่อให้เกิดการฟังผู้อื่นมากขึ้นนำไปสู่การแลก
เปลี่ยนซึ่งกันและกัน และการสร้างเพลงของตนเอง ผ่านการทำดนตรีปฏิภาณ
(Improvisation)ที่จำเป็นต้องเรียนรู้จากคนรอบข้างจนสามารถสร้างสรรค์ผลงานของ
ตนเอง ก่อให้เกิดทักษะและความท้าทายรวมถึงการตระหนักรู้ถึงสิ่งที่กระทำ สร้างสมาธิเพื่อ
ป้องกันการผิดพลาดในขณะเดียวกันก็ยอมรับความผิดพลาดของตนเองและผู้อื่น
เข้าใจตนเองและ ยอมรับผู้อื่นไปพร้อมกันซึ่งการกระทำดังกล่าวแสดงออกให้เห็นอย่างชัดเจน
ผ่านกิจกรรมด้านดนตรี (Griffiths, 2010, p.1) 

บทคัดย่อจาก https://shorturl.asia/CDvX4